A coalizão se recusou a detalhar as mudanças que faria no currículo nacional depois que Peter Dutton disse que os estudantes estavam sendo “doutrinados” e prometidos em seu discurso de resposta orçamentária para “restaurar” um currículo focado em “pensamento crítico, cidadania responsável e senso comum”.
Dutton fez referências repetidas ao sistema educacional nas últimas semanas, incluindo flutuantes no Sky News, colocando uma “condição” sobre o financiamento para garantir que as crianças não fossem “guiadas por algum tipo de agenda que saiu das universidades” e comprometendo “precisamos interromper o ensino de algum currículo que diz que diz que nossas crianças devem ter uma verificação de ser australiana” no currículo.
A Guardian Australia pediu ao ministro da Educação Sombra, Sarah Henderson, uma entrevista para detalhar os planos da coalizão, depois que ela sinalizou no ABC no início de abril, haveria “mais a dizer” no currículo durante a campanha, mas ela recusou repetidamente.
Em vez disso, ela forneceu uma declaração que contrastava com a forte linguagem de Dutton de que “as salas de aula deveriam ser para a educação, não a doutrinação”.
Henderson disse que a coalizão estava “fortemente focada em voltar ao básico para aumentar os padrões educacionais em nossas escolas”, apontando para o declínio da proficiência de Naplan em alfabetização, matemática e ciências.
“Os alunos aprendem melhor quando ensinados explicitamente, e é por isso que a adoção de instruções explícitas e outros métodos de ensino baseados em evidências é tão vital”, disse ela.
“As principais organizações principais de todos os setores dizem que o currículo nacional é impossível de ensinar, mas o trabalho não ouviu as preocupações dos educadores. Se eleito, trabalharemos duro para ouvir e consultar para impulsionar melhorias práticas e positivas em nossas escolas.
Henderson também apontou um anúncio recente da coalizão para fornecer US $ 100 milhões para construir e expandir os internatos para estudantes indígenas e um programa de alfabetização dos primeiros anos para crianças que vivem em comunidades desfavorecidas.
A Comissão Nacional de Educação Católica recebeu o anúncio de financiamento do internato. Ele tem lobby ao longo da campanha para os principais partidos permitirem que as escolas preferam o emprego de funcionários que apoiam sua visão de mundo religiosa.
“Manter a autenticidade de nossa missão é fundamental para os cuidados educacionais, pastorais e espirituais que prestamos e nossas escolas devem poder continuar empregando funcionários que apoiam essa missão”, disse seu diretor executivo, Jacinta Collins.
No início deste mês, o ministro da Educação, Jason Clare, escreveu a Collins e o CEO da Independent Schools Australia (ISA), alertando que um governo da coalizão poderia “usar o financiamento como uma alavanca para determinar o que os alunos em escolas não governamentais são ensinadas”.
“Isso mostra uma revogação absoluta da responsabilidade quando se trata do papel do financiador do governo majoritário do setor escolar não governamental”, escreveu ele.
Quando perguntado sobre a carta, o CEO da ISA, Graham Catt, disse que o corpo acreditava fortemente que “os governos não deveriam ditar como os professores entregam educação na sala de aula”.
“O financiamento federal já possui requisitos em torno de padrões, responsabilidade e estruturas curriculares”, disse ele. “Os professores são os especialistas e conhecem seus alunos e contexto escolar”.
Catt disse que o currículo já estava sujeito a revisão regular e muitas mudanças podem ser “altamente problemáticas” devido ao recurso e ao tempo necessário para implementar. Quaisquer reformas, disse ele, devem “respeitar a diversidade setorial, a autonomia escolar e as diversas necessidades de todos os alunos”.
O currículo nacional foi revisado e atualizado pela última vez em 2021-2022, sob um governo federal da coalizão.
Diretor executivo da Associação Australiana de Escolas Cristãs, Vanessa Cheng, disse que deve haver menos regulamentação do governo e supervisão nas escolas, não mais.
Mas ela disse que o currículo tinha o escopo de ser organizado, acrescentando que “sobreposições ideológicas” estavam tornando -o pesado e não se adaptava aos contextos escolares individuais.
“Ele precisa ser adequado ao objetivo e adaptável para diferentes tipos de filosofias educacionais”, disse ela. “Eu sinto [the curriculum agreed to in 2022] Não deu um forte senso de identidade, na esperança e confiança em quem somos como nação.
“Não se trata de guerras culturais, é sobre orgulho como australianos … Houve uma ênfase nas partes negativas da nossa história, em vez de celebrar positivas. Espero que o equilíbrio voltasse de outra maneira”.
