Em breve, as ferramentas de IA estarão em uso nas salas de aula em toda a Inglaterra, mas a secretária de educação, Bridget Phillipson, tem uma grande pergunta que ela quer responder: eles economizarão tempo?
Participando de um departamento de hackathon patrocinado pela educação no centro de Londres na semana passada, Phillipson ouviu como desenvolvedores explicaram como suas ferramentas poderiam compilar relatórios de alunos, melhorar as amostras de redação e até avaliar a qualidade da solda feita por engenheiros elétricos estagiários.
Depois de ouvir um desenvolvedor exaltar sua ferramenta de análise de redação de IA como “sobre -humana”, capaz de agregar toda a escrita que um aluno já havia feito, Phillipson perguntou sem rodeios: “Você sabe quanto tempo ele terá economizado?”
Esse será o nosso próximo passo, o desenvolvedor admitiu, com menos confiança.
Em uma entrevista ao The Guardian, Phillipson disse que seu interesse pela IA era menos futurista e mais prático. Os professores gratuitos de ferramentas de IA em sala de aula podem, desde tarefas repetitivas e burocracia, permitir que eles se concentrem em seus alunos e, finalmente, ajudem a resolver a crise de recrutamento que lembra as escolas da Inglaterra?
“Acho que a tecnologia terá um papel importante a desempenhar na liberação do tempo dos professores e ao libertar esse tempo, colocando-o para melhor usar com mais ensino direto, que só pode ser feito por um humano”, disse ela.
“É menos sobre como crianças e jovens usam a tecnologia e mais sobre como apoiamos a equipe para usá -la para oferecer uma educação melhor para as crianças. Acho que é aí que existe o maior potencial.
“Nos próximos anos, quero ver a IA Tech incorporada nas escolas, com a equipe apoiada para usar a melhor tecnologia para melhorar os resultados das crianças, mas também para tornar o ensino uma carreira mais atraente para as pessoas entrarem e ficarem.
“Não se trata de substituir os professores. É sobre como o uso da tecnologia pode complementar o contato cara a cara muito humano que não pode ser substituído”.
Algumas das ferramentas estão sendo projetadas para resolver problemas muito específicos. Jessica Leigh Jones, diretora executiva da Iungo Solutions, mostrou Phillipson e Peter Kyle, o Secretário de Estado de Ciência, Inovação e Tecnologia, uma ferramenta para avaliar o quão bem os alunos tinham fábricas de circuito para qualificações profissionais, como os níveis T.
Usando um microscópio digital, a ferramenta pode escanear rapidamente dezenas de placas e fornecer feedback aos alunos em uma fração do tempo necessário para um engenheiro elétrico qualificado e experiente – um papel especializado na escassez, observou Jones.
Jade Lesh, engenheiro de crescimento digital de Iungo, disse a Phillipson que a ferramenta “minimiza o tempo gasto marcando cada trabalho” e que seus testes acharam que é tão preciso quanto um olho humano treinado.
O tempo salvo também foi o interesse de Phillipson em uma ferramenta de observação que está sendo desenvolvida pelo ensino, dando aos professores do início dos professores que registram seus comentários sobre o desenvolvimento de cada criança-quão bem eles estão brincando com os outros ou sendo criativos-que são enviados para um banco de dados e comparados com os objetivos curriculares do início do governo.
Após a promoção do boletim informativo
O desenvolvedor, Ewan Debres, disse que salvaria os professores uma “quantidade fenomenal de tempo” que poderia ser gasta com os alunos porque eles não precisariam mais parar e anotar cada observação.
Outras aplicações em exibição incluíram ferramentas que permitiriam que os professores digitalizassem e transcrevem o trabalho manuscrito dos alunos e o usassem para avaliá -lo contra benchmarks nacionais em inglês e alfabetização.
Helen Williams, diretora executiva do Inmat Multi-Acerofemy Trust em Northamptonshire, disse que suas escolas estavam trabalhando com uma empresa chamada Stylus em uma ferramenta de avaliação de redação que não apenas economizava tempo, mas permitiu que os professores estabelecessem alunos mais das tarefas de redação que são um ônus para eles marcarem.
Williams disse que o uso da ferramenta de IA para marcação tinha vantagens além de economizar tempo. Eles “nivelaram o campo de jogo” entre professores experientes e de primeira carreira e removeram as armadilhas que os professores podem se enquadrar ao avaliar seus próprios alunos.
“Se você tem uma aula de 30 anos, está sempre marcando com uma idéia de ‘bem, este ficará bem’.
